・以下為高中常見的測驗:

高一性向測驗

適用對象 : 高中一年級學生 。 
實施用途 :教育導向之組合性向測驗,可作為學業諮商之用。 
著者 :教育部委編,中國測驗學會主編。 

大學入學考試中心興趣量表

適用對象 :高一學生 
實施用途 : 提供高中同學在做生涯選擇與選填大學學系時重要的參考工具。 

大學學系探索量表 

適用對象 :高三學生 

實施用途:

幫助學生瞭解自己對大學各學系的學習興趣,找到適合的『學群』及『學系』,並做為高三選系輔導的參考。 

職業興趣組合卡(高中職版) 

適用對象:高中職學生 
實施用途: 探索職業興趣,了解自己在進行職業選背後的理由。

行為困擾調查表

適用對象 :國中、高中、高職及大專。 
實施用途 :了解學生困擾之所在,作為教學和輔導的參考。 
著者:胡秉正、周幸、 何福田 教授。 

高中 ( 職 ) 學生學習與讀書策略量表 

適用對象 : 高中職 
實施用途 : 了解高中生的學習策略 , 以提供適當的學習輔導。 
著者 :張德榮、李永吟、林本喬、賀孝銘、 洪寶蓮 教授。 

學習態度測驗 

適用對象 : 國中、高中 
實施用途 : 了解學生的學習態度 , 以提高效率。
著者: 賴保禎 教授。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高一性向測驗

性向測驗偏重在測量學習新工作的能力,即預測未來學得如何,以及個人天賦的潛在能力,即個人學習知識與技能的能力。

性向─指的是個人天賦的能力,也就是一個人的學習能力。

性向又分為兩種:

  1.普通能力─一般的語文、數學、空間與 記憶等能力,即「普通性向」。

  2.特殊能力─在不同領域裡面的專業傾向或特殊才能,譬如說:音樂、繪畫等天賦才能,即「特殊性向」。

 

本測驗包含兩部分共五個分測驗:

分測驗

項目

所測量的能力

應用領域

(需具備該能力的學科與職業類別)

語文詞義

測量對文字的瞭解與運用能力。

對有關溝通、文書、商業性服務工作或決策性的專業工作都很重要。

數學能力

數目推理、運用數目關係及明智處理數量的能力。

有關數學、化學、物理、工程與商業、文書工作、財務金融等工作。

語文推理

瞭解語文概念的能力,在複雜語文關係和概念中推理正確的情形。

對需要書面、溝通、專業性的科學,以及涉及決策性的高專業工作都重要。 抽象及概括的能力,非簡單的語文流利或字彙認識。

機械推理

測量瞭解機械裝置及物理定律的能力。

對工藝及科學技術類的工作特別重要。 木工、機械工、裝配員、女不及男有性別差異。

空間關係

測量設想的三度空間及依圖解想像物體位置的能力。

美術、工藝、科學技術、藝術類、裝潢、建築設計,甚至醫科(牙醫)等科學技術的工作十分重要。

 

性向測驗結果的表示:

・原始分數:答對的分數

・百分等級:將原始分數轉換為人數的百分比。如百分等級七十,表示你在該測驗的能力表現與台灣地區同年級和性別的高中生相比,約有百分之七十的人不如你:反之,約有百分之三十的人比你高。 由於任何測驗都不可能毫無誤差而完全正確,因此兩項分測驗間有什麼差異時,不要過分重視,除非百分等級相差十五以上,才表示這兩種能力有明顯的不同。

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