善用 YouTube 的教學影片 ~ 原來,翻轉教室可以這麼簡單!!
 
在家裏,學生依照自己的節奏學習網路上的影片
上課時,老師就可以針對不懂的地方補充 或 講解比較難懂的例題等,就這樣!!
 
1. 蒐集並整理教學影片
網路上有許多豐富的教學資源,例如,「均一教育平台有很多很棒的高中數學
做法很簡單,將 YouTube 影片的網址複製、貼上來就可以了 (教學: 嵌入 YouTube 影片)
 
在平台上還有一項很實用的功能 ~ 為 YouTube 影片「整理重點 / 索引」
這樣你就可以很容易跳到事先準備好要播放的影片位置,同時也可以藉此引導學生學習的方向或重點。
 
ps: 小小技巧分享,可以找讓學生分組蒐集影片喔! 
 
2. 引導學生在家學習 + 寫筆記
以前,高中上數學課的時候,就只能拼命抄筆記,都無法「分心」聽講解,結果就是有聽沒有懂 ... 效果有限
現在,學生可以按照自己的節奏,有問題就暫停影片,思考、寫筆記,懂了再繼續
簡單的內容,就可以快轉播放,省下更多寶貴的時間與精神 ...
 
 
3. 上課時,補充說明或做「比較困難的例題」等活動
以前,上課時間都不夠用,翻轉以後,就有時間囉!
首先,可以針對學生不懂的內容,加強或補充說明
再來,就可以講解比較難的例題,因為學生在家有基礎了,就很容易過關!!
 
 
Q1. 問題大挑戰
嗯 ... 這似乎聽起來很完美,但不小心可能會「弄巧成拙」 ...
例如,學生看了嗎? 懂了沒? 哪裏不懂?
萬一 50% 的學生有看,50% 不理你,上課時就會很尷尬 ~ 因為教也不是,不教也不是!
 
因此,推動「課前預習」式的翻轉教室,如何掌握學生學習狀況就變成很關鍵,
而這通常需要學習平台的機制協助 (註),統計「全班同學」的學習歷程,達到「事半功倍」的成效。
 
Q2. 更好的翻轉?
話說回來,課前預習的難度真的很高,老師的技巧也要很好
記得從小學到高中,老師都會諄諄教誨,告訴我們課前預習的好處
但現實確是 ... 能夠複習就很了不起了,預習? 再說吧! 這就是現況!
 
那就不翻轉了嗎? 當然不是!!
如果有好的教學影片,我們就可以「顛覆」翻轉教室 ~ 在課堂中「看教學影片」
在課堂中播影片??? 那老師要做什麼?
 
傳統老師,尤其是國高中老師,真的很辛苦,就知識傳遞的角度,有時候還很無聊
因為,同樣的內容教完 A 班,明天繼續教 B 班、C 班,今年教完,明年、後年、 ... 10 年後還是教一樣
老師就像一台錄音機,很難發揮老師珍貴的價值 ~ 因材施教,了解學生的差異需求,給予適當的幫助。
 
在課堂中「看教學影片」,絕對可以讓老師發揮最大的價值
而且,教學會更輕鬆,學習效果更好! 待續 ...
 
 
註:
ee-class 針對需求,除了典型的閱讀紀錄、討論外,更設計了以下的機制
  1. 影片測驗
    播放到影片特定點,跳出問題,強迫同學停下來思考,回答後再繼續,幫助同學抓助學習的重點
     
  2. 影片筆記
    同學可以直接在影片上塗鴉、寫筆記,標助成問題或重點
    老師就可以看到問題或重點的統計分佈,成為加強或補充資訊的重要參考

     
  3. 隨堂練習
    了解哪些題目都會了,哪幾題同學們都卡住了 
 
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