Introduction
  為使學生具備基本的媒體素養,教育部於 107 年公布的《十二年國民基本教育課程綱要》中,亦明確將「認識媒體」、「媒體素養」納入社會領域的核心素養及學習能力之中。新聞媒體能夠載舟,亦能覆舟,在學生的社會化過程中扮演著重要角色,影響學生對於社會、世界的觀點及想像。
 
  本課程設計提供教師將媒體素養融入中等教育學校課程中的教案及教學資源,教案內容包含簡報講述,並搭配新聞圖像影片Zuvio網頁遊戲平面設計網站、等多媒體科技輔助教學,期盼學生能透過系列課程,了解新聞內容如何產製,有哪些可能的陷阱,又如何影響公共意見的形成。
 
▸著作權與隱私說明(2020/02/15更新):
  感謝各位老師與同學們,原先只是專題課程的一個行動專案,沒想到會受到那麼多人青睞與觀看!然而,由於本平臺已出現在搜尋引擎上的前幾個結果,恐有洩露個資的疑慮,故今起改成唯有加入課程的會員才能觀看完整課程及相關教案設計、檔案,我們仍抱持著希望與各位前輩、老師、同學們互相交流、共享資源的初衷,若有觀看完整課程、參考引用的需求,歡迎聯繫我們!謝謝大家!
Textbook:
  • 自編教材
  • 翰林版國中公民第六冊2-2 傳播媒體的發展(可搭配)
Course schedule:
  • 第一節:新聞=真實?新聞怎麼被「創造」?
  • 第二節:好「媒」人速成班——媒體帶來的正面影響
  • 第三節:水能載舟,亦能覆舟——假新聞
  • 第四節:專案報告
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