Introduction

本課程強調即學即用、學用合一，除於課堂上講述企劃相關學理知識，並提供操作性工具與表單，以培育學生未來就業必備、創業基礎，無往不利的企劃力；以及企劃行銷簡報力。

 

教學目標

修習本門課後，學生將能夠：

  • 運用掃瞄內外部環境的方法，進行情境分析　
  • 針對組織或目標對象，進行資料蒐集，以洞察需求　
  • 習得創意思考方法，激盪創新點子與構想
  • 將創意構想，系統企劃
  • 運用TED模式，創意行銷簡報

 

學習期望

  • 系統選課；
  • 積極參與；
  • 歡迎創業導向之企劃案；
  • 強化閱讀、討論、實作、修改
  • 以專案導向方式（project-based learning），養成學習者之即戰力，培育創新企劃與專管人才為預期成效。

 

授課方式

課堂講授、合作學習、小組討論、小組報告、個人報告

 

課程要求與評量方式

  • 企劃力閱讀（20%）：請依照主題閱讀參考資料，提出閱讀中的Big Idea。
  • 學習歷程檔案（20%）：將課堂中的企劃表單及活動資料，做完整的學習紀錄，透過紀錄與反思，以瞭解個人於本學期的學習歷程
  • 完成一份期末企劃（30%）
  • 期末TED口頭簡報（30%）：將企劃以TED模式，進行簡報
 
 
Textbook:
指定教材:
  • 魏惠娟、李藹慈、高文彬（2018）。樂齡企劃力：樂齡學習方案規劃師實戰演練。嘉義：國立中正大學高齡教育研究中心。
  • Caffarella, R.S. & Daffraon, R. S. (2013). Planning Programs for Adult Learners: A Practical Guide. 3rd Edition.
參考閱讀：
  • 鐘文武（2011）。學會專案管理的11堂課。台北：博碩
  • 吳嘉玲等（2008）。工作，分析了再做。台北：易博士文化。
  • 竹島慎一郎（2007）。新企劃王。台北：博碩
講義
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