課程介紹
方案規劃是成人教育工作者必須具備的核心能力,要完成一份企劃案,必須具備情境分析、需求評估、創新構想、系統思考及行銷簡報等能力,本課程即從職能導向的角度進行課程設計。課堂中透過講述、討論、實作,並透過立即評量,以確保學習成效。另有小組企劃撰寫的實作,讓同學擁有方案規劃的實務經驗,並且在小組合作的過程中增強同學們溝通、團作合作以及行政處理的能力。
 
學生學習完本門課之後,將能:
  1. 說出成人教育方案規劃的基本概念及理論
  2. 應用方案規劃的理論與架構
  3. 蒐集及分析一手及二手資料
  4. 透過同理心地圖洞察目標對象需求
  5. 將方案點子化為企劃內容
  6. 完成一份高齡社會下的創意企劃
教科書:
  1. 戴國良(2007)企劃案撰寫:理論與案例。台北:鼎茂圖書。

  2. 魏惠娟(2005)方案規劃在成人教育體系中的定位問題:角色、矛盾與超越,高師大學報,19:43-59。

  3. 魏惠娟(2000)成人教育方案發展:理論與實際。台北:五南書局。(二、三、四章) 或成人教育學刊第一期與第二期相關之文章。

  4. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈、黃錦山等人(2007)。高齡教育方案企劃師訓練手冊,教育部編印。http://moe.senioredu.moe.gov.tw/ezcatfiles/b001/img/img/818625100.pdf

  5. Caffarella, Rosemary S.(2002) Planning Programs for Adult Learners. Jossey-Bass.

  6. 鄭啟川、趙滿鈴、洪敏莉(2008)。贏在企劃專業的起跑點: TBSA 商務企劃能力檢定學習手冊。台北巿:台灣商務策劃協會。

  7. WBSA 臺灣辦事處教材編輯委員會(2009)。WBSA 商務企劃專員資格認證學習手冊。台北巿:創新企劃顧問有限公司。

  8. 韓明文(2008)。企劃+。台北巿:基峰出版社。

  9. 魏惠娟、李藹慈(2016)。樂齡學習企劃力手冊。

  10. 戴國良(2013)。圖解企劃書撰寫。台北市:五南。

  11. 流川美加、師瑞德(2009)。第一次做企劃就上手(完全圖解)。台北市:易富文化。

  12. 魏惠娟、李藹慈、高文彬(2018)。樂齡企劃力:樂齡學習方案規劃師實戰演練(入門篇)。嘉義縣:國立中正大學高齡教育研究中心。

本課程不開放報名